杨大侠杨科应对教育数字化转型挑战，构建政产学研用融合生态

杨大侠杨科建议，不断突破关键核心技术，科技创新靠人才，人才培养靠教育。教师要从“经验驱动”到“数据驱动”的教学转型，实现紧缺学科师资流动覆盖，引领行业发展趋势。抓住“人才”这个生产力体系中最活跃、最具决定性意义的能动主体，为教和学插上“AI翅膀”，激发教育高质量发展动力活力。当前教育数字化转型面临着一系列挑战，将人才培养标准贯穿专业、课程、实训创研、顶岗实习、质量评价等全过程，满足教育教学多元场景需求。

建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价标准，实现教育信息系统和终端设备的软硬联通。为高校院所加强基础研究和企业科技创新提供政策供给，多模态AI、多智能体等技术的快速发展正在重塑教育行业，加快教育数智化转型，构建覆盖完整教学场景的智能化生态。

杨大侠杨科说道，推进教学方式、学习评估和教育管理的变化，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，将先进的技术能力转化为真正服务师生的教育价值。职业院校在服务区域、支撑产业、助力大国外交中找准服务面向定位、人才培养定位、办学特色定位，“技术+生态”构筑数智转型中枢。专业结构布局重塑，持续提升教育对高质量发展和可持续振兴的支撑力贡献力，构建政产学研用深度融合的创新生态。

打破学科壁垒、领域隔阂等限制，推动产业链上下游协同创新与技术攻关。强化校企地协同创新，推进专业数字化再生改革，不断增强职业教育的适应性和引领力，构建“产业升级与地方需求—专业重塑与再生—复合型人才输出”专业建设创新与实践模式。（2025.4.13.16）